Proyectos en Nicaragua

NICARAGUA

 

Con una superficie de 121.428 km2, Nicaragua es el país más extenso de Centroamérica. De acuerdo con el informe de 2011 del PNUD Nicaragua, con un IDH de 0,57, está situada en la posición 115 en la lista de países. El ingreso per cápita es de 2.567 dólares. Un tercio de los adolescentes presentan retrasos serios en educación, y dos tercios de los jóvenes de 25 a 29 años tienen secundaria incompleta. Asimismo, el 66% de jóvenes y adolescentes que están empleados trabaja en la informalidad, un tercio vive en hogares con alta dependencia económica y 8 de cada 10 jóvenes carece de empleo decente.

Según los datos de la Encuesta de Medición del Nivel de Vida, la pobreza extrema en Nicaragua alcanza el 14,9% de la población y la pobreza general el 46,1%. Refiriéndonos a la distribución de la riqueza, las desigualdades son evidentes: el 10% de la población más pobre recibe apenas el 1% del ingreso, mientras que el 10% más rico absorbe el 45% del mismo. La población joven de hogares en situación de pobreza se enfrenta a la exclusión de los procesos de desarrollo económico y de definición de las políticas públicas por una serie de causas: limitada participación en los espacios de toma de decisiones, bajo acceso a educación formal y no formal, falta de oportunidades de inserción laboral, escasez de espacios para la recreación, la cultura y los deportes, dificultad en el acceso a servicios de salud sexual reproductiva y poca conciencia ante la problemática ambiental.

Nicaragua, al igual que otros países de la región, se enfrenta al reto de superar los problemas de la pobreza, las desigualdades económicas, políticas, sociales, la gobernabilidad, la degradación del medio ambiente, los efectos del cambio climático y la lucha contra el crimen organizado. En este contexto global, en el país se manifiestan una serie de factores que inciden en un bajo nivel de desarrollo de las áreas rurales y en la exclusión de las familias que viven es estas zonas, en las que se concentra el 45% de la población: la injusta distribución de la riqueza en el país y los escasos recursos económicos destinados históricamente por el Estado a esas zonas, debilidades en el aparato estatal, difícil acceso a la tierra y a los créditos para producción, inseguridad jurídica de la propiedad, limitaciones de infraestructura productiva y de servicios, culturas productivas con escasa capacidad de evolución, condiciones agroecológicas adversas, limitaciones en la tecnología y en la formación a todos los niveles, en particular en la educación técnica, y bajos niveles de escolarización de la población rural.

La agricultura sigue siendo el sector más importante de la economía de Nicaragua, contribuyendo al PIB con el 25% y generando el 40% del empleo total. Sin embargo, su fuerza de trabajo sigue siendo poco calificada, su infraestructura obsoleta y en deterioro acelerado, sus sistemas comerciales y de mercado son poco desarrollados e imperfectos y no cuenta con un sistema adecuado de investigación y desarrollo tecnológico. La mayor parte del proceso productivo en el sector rural se basa en la pequeña y mediana producción, especialmente en la primera, la que constituye una agricultura con producción sobre todo para el autoconsumo y que destina sólo pequeños excedentes para el mercado local.

PROYECTO FINANCIADO EN NICARAGUA EN 2016

Título del Proyecto: Educación Alternativa Rural como Estrategia para la reducción de la Pobreza en Comunidades Rurales de Totogalpa, Nicaragua.
Apertura Curso CEAR 20016.Web
Duración del Proyecto: 24 meses.
Nombre de la organización local: Instituto de Promoción Humana – INPRHU Somoto.
Ubicación geográfica del proyecto: Comunidades rurales del municipio de Totogalpa, en el Departamento de Madriz, Nicaragua.
Población destinataria de las acciones:
45 estudiantes de Educación Técnica en Agroecología.
300 estudiantes de las escuelas de Educación Primaria.
Se consideran beneficiarias indirectas del proyecto las personas que forman las familias de los/as estudiantes, así como el conjunto de la población de las comunidades de Totogalpa en las que viven.
Matemática aplicada
Resumen del proyecto El proyecto tiene por objetivo fortalecer las capacidades de las y los jóvenes de familias campesinas del municipio de Totogalpa, en Nicaragua, para producir su tierra de forma amigable con el medio ambiente y convertirse en gestores de desarrollo de sus comunidades, mediante la puesta en marcha de un modelo alternativo de educación técnica agroecológica.
Para conseguirlo, se han previsto las siguientes actividades:
– 45 jóvenes cursarán durante un año estudios técnicos en Agroecología en el Centro de Educación Alternativa Rural, CEAR “Telpochcallí”, ubicado en el municipio de Totogalpa.  Se abrirá una nueva matrícula para el primer curso de los estudios de Gestión Integrada y Ecológica de Finca y se dará continuidad a los estudios de segundo y tercero en las especialidades de Técnico Básico y Técnico Medio en Agroecología.
– Se desarrollarán dos Escuelas de Campo con 45 jóvenes estudiantes del Centro de Educación Alternativa Rural Telpochcallí.
– Se elaborarán 45 planes de finca en las unidades de producción familiar de los estudiantes, brindándoles asistencia técnica para que pongan en marcha los conocimientos adquiridos en sus parcelas familiares.
– Se pondrán en marcha huertos escolares en 6 escuelas de Educación Primaria de la zona, a las cuales se les suministrarán los materiales didácticos e insumos agrícolas necesarios para la enseñanza teórica y donde se realizarán prácticas adecuadas de conservación del medio ambiente, agricultura ecológica y seguridad alimentaria.
– Por último, se contempla el acompañamiento a la asociación de jóvenes de Totogalpa, formada mayoritariamente por los estudiantes, que tiene por objetivo la mejora de las condiciones de vida de las comunidades de Totogalpa, especialmente de la población joven.
En el modelo de aprendizaje que se aplica con este proyecto se priorizan estrategias teórico-prácticas, basadas en la metodología de educación popular y de educación de adultos, que facilitan el rescate del conocimiento empírico y dan especial énfasis a la participación activa de las y los jóvenes.
En la concepción del proyecto se ha tenido muy presente la necesidad de impulsar la incorporación de las mujeres a las actividades de formación, de manera que sea un medio que permitirá su acceso a la toma de decisiones en el seno familiar y, por tanto, en el de la Comunidad. Así, se hará especial énfasis en facilitar la inclusión de las mujeres en el proceso de formación con el objetivo, no solo de fomentar la participación igualitaria, sino también de sensibilizar y educar a hombres y mujeres sobre la importancia de la intervención de la mujer en las actividades económicas y generadoras de ingresos y en la toma de decisiones a nivel familiar y comunitario.
Parcela escuela.2
  Presupuesto:
Coste: 30.929,00 €
Financiación: Escuelas para el Mundo: 20.000,00 €
Aportaciones Locales:
–  INPRHU: 9.354.00 €
–  Población Beneficiaria: 1.575,00 €

PROYECTO FINANCIADO EN NICARAGUA EN 2015

Proyecto “Educación Alternativa Rural para la reducción de la Pobreza en Comunidades de Totogalpa, Nicaragua.
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Contraparte: Instituto de Promoción Humana – INPRHU Somoto

Ubicación Geográfica: El Proyecto se desarrollará en comunidades  del muncipio de Totogalpa, en el Departamento de Madriz, Nicargua.

Población beneficiaria:

– 45 jóvenes campesinos/as estudiantes de Técnico Básico en Agroecología.

–  400 Estudiantes de Educación Primaria.

– Familias y población de las comunidades de Totogalpa

          
           

Resumen del proyecto:

El proyecto pretente fortalecer el desarrollo de iniciativas económicas y productivas por los y las jóvenes de 12 comunidades del municipio de Totogalpa, en Nicaragua, mediante la puesta en marcha de un modelo alternativo de educación técnica.

Para conseguirlo, se llevarán a cabo las siguientes actividades:

1. Desarrollo de los programas de formación Técnica y General de la carrera de Técnico Básico en Agroecología con 45 jóvenes.
2. Desarrollar tres Escuelas de Campo con 45 jóvenes estudiantes del Centro de Educación Alternativa Rural Telpochcallí.
3. Puesta en marcha de huertos escolares. Otro elemento importante que se trabajará en las escuelas es el aspecto nutricional. Para ello, en el marco del proyecto, se pondrán en marcha 4 huertos escolares en escuelas de la zona,. Para lo cual, se dotará a las escuelas de los materiales didácticos e insumos agrícolas necesarios para la enseñanza teórica y práctica a los niños y niñas sobre prácticas adecuadas de conservación del medio ambiente, agricultura ecológica y seguridad alimentaria.
NIÑOS Y NIÑAS ESCUELA "EL FRAILE"
4. Organización de 12 Brigadas Ecológicas Comunitarias.
5. Formación de 45 adolescentes y jóvenes en cursos de habilitación productiva.
6. Desarrollar tres Escuelas de Campo con 45 pequeños productores de las comunidades de Totogalpa.
7. Elaboración de 45 planes de finca, mediante diagnósticos de cada Unidad de Producción Familiar.
8. Procesamiento y Comercialización de los Productos de las Fincas. Se promoverá la comercialización de los excedentes de los productos que los estudiantes obtengan en sus parcelas familiares y de otros que puedan adquirir en fincas de su comunidad para su procesamiento y/o comercialización en el mercado local.
9. Brindar asistencia técnica a los jóvenes en sus parcelas familiares. 10. Realización de dos estudios de mercado, identificación y financiación de iniciativas emprendedoras, 11. Diagnostico participativo del funcionamiento y elaboración del plan estratégico y operativo de las organizaciones de jóvenes de Totogalpa.

Presupuesto:

COSTE TOTAL

122,650,00 €

 FINANCIACIÓN

Escuelas para el Mundo: 20,000,00 €
Aportaciones Locales:
– INPRHU: 80,150.00 €
– Población Beneficiaria: 22.500,00 €

PROYECTO FINANCIADO EN NICARAGUA EN 2014

Proyecto “Educación Alternativa Rural como Estrategia para la reducción de la Pobreza en Comunidades Rurales de Totogalpa, Nicaragua.

Contraparte: Instituto de Promoción Humana (INPRHU) de Somoto

Ubicación Geográfica: El Proyecto se desarrollará en 21 comunidades del Municipio de Totogalpa, perteneciente al departamento de Madriz, Nicaragua, y otros municipio aledaños.

Población beneficiaria:

·         45 jóvenes estudiantes de Técnico Básico en Agroecología.

·         300 Estudiantes de Educación Primaria.

·         15 docentes de educación primaria.

·         1.800 beneficiarios indirectos.

Objetivo del proyecto: Contribuir a la reducción de la pobreza y al desarrollo integral, sostenible y equitativo de la población de 21 comunidades de Totogalpa y municipios aledaños, Nicaragua.

Actividades del proyecto:

1.    45 jóvenes cursarán los programas de formación técnica y general de la carrera de Técnico Básico en Agroecología en el Centro de Educación Alternativa Rural Telpochcallí.

2.    Desarrollo tres Escuelas de Campo con 45 jóvenes estudiantes del centro.

3.    Se realizarán 3 intercambios de experiencias, durante los cuales los participantes tendrán la posibilidad de visitar a productores exitosos que utilicen tecnologías novedosas y adecuadas de procesamiento de productos

4.    Elaboración de 45 planes de finca, mediante diagnósticos de cada unidad de producción familiar de los estudiantes, a quienes también se bridará asistencia técnica en sus parcelas familiares.

5.    Capacitación a los docentes de las escuelas de educación primaria de la zona en cuidado del medio ambiente y agricultura ecológica.

6.    Se pondrán en marcha huertos escolares en 7 escuelas primarias de la zona, a las que se dotará de los materiales didácticos e insumos agrícolas necesarios para la enseñanza teórica y práctica sobre prácticas adecuadas de conservación del medio ambiente, agricultura ecológica y seguridad alimentaria.

7.    Procesamiento y Comercialización de los Productos de las Fincas. Se promoverá la comercialización de los excedentes de los productos que los estudiantes obtengan en sus parcelas familiares y de otros que puedan adquirir en fincas de su comunidad para su procesamiento y/o comercialización en el mercado local.

PRESUPUESTO

Coste Total: 137.974,00 €

Financiación:

Escuelas para el Mundo: 21.500,00 €

Aportaciones locales: (INPRHU, Población Beneficiaria): 116.474,00 €

PROYECTO FINANCIADO EN NICARAGUA EN 2013

Proyecto “Formación técnica y ciudadana a la juventud rural de San Lucas Madriz, Nicaragua”

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Contraparte: Instituto de Promoción Humana (INPRHU) de Somoto

Ubicación Geográfica: El Proyecto se desarrollará en 8 comunidades rurales del Municipio de San Lucas Departamento de Madriz Nicaragua (Los Canales, La Manzana, El Zapotillo, La Playa, San Pedro, El Tablón, Miquilce y Río Arriba).

Población beneficiaria:

  • 194 Jóvenes de las comunidades rurales

Resumen del proyecto:

El objetivo del proyecto es contribuir al empoderamiento de jóvenes rurales  del municipio de San Lucas para que participen activamente en el desarrollo sostenible de sus parcelas y comunidades.

Actividades del Proyecto

  • Desarrollo de dos Escuelas de Campo, en cultivo de hortalizas y  producción apícola en las que participarán 50 jóvenes estudiantes del Centro de Educación Alternativa Rural de San Pedro, en el  municipio de San Lucas. Las escuelas de campo son estrategias metodológicas a través de las cuales se involucra a los participantes en el estudio de un cultivo a través sus diferentes etapas fenológicas bajo los principios de Educación de Adultos y de Manejo Integrado del Cultivo (MIC).
  • Consolidación de la organización de ocho brigadas ecológicas comunitarias con la participación de 120 jóvenes  hombres y mujeres de las comunidades a atender. Cada brigada ecológica comunitaria estará formada por un grupo de quince jóvenes o más y contará con una directiva integrada por cinco miembros. Los jóvenes recibirán capacitación sobre tratamiento y manejos de desechos sólidos y sobre cambio climático con la metodología de cascada, de forma tal que las capacitaciones puedan ser replicadas entre otras personas de las comunidades. Las brigadas llevarán a cabo diversas actividades relacionadas con la conservación del medio ambiente en sus comunidades, como limpiezas comunitarias reforestaciones y actividades de conservación de cuencas.  Asimismo, se tiene previsto desarrollar un encuentro municipal de brigadas ecológicas en el que participarán representantes de las ochos brigadas ecológicas organizadas desde el Proyecto y representantes de otras brigadas ecológicas existentes en las comunidades rurales del municipio.
  • Consolidación de un grupo de 24  jóvenes capacitados para realizar Incidencia política ante las instancias de toma de decisión a nivel comunitario y a nivel municipal. En las comunidades a atender  existe un grupo de jóvenes con capacitación sobre incidencia política. Con el fin de recoger la experiencia existente y potenciar su labor, se reorganizará el grupo de incidencia y se le capacitará para la preparación de pequeños proyectos y para la elaboración de estrategias de Incidencia política, de forma que puedan gestionar sus pequeños proyectos ante las diferentes instancias de toma de decisiones a nivel comunitario y a nivel municipal. Igualmente se les capacitará sobre Facilitación Judicial y Resolución de Conflictos. El grupo de incidencia se involucrará al menos en un cabildo municipal y una Jornada Solidaria Sur-Sur durante el año de ejecución del proyecto.
  • Se organizará una Jornada Solidaria Sur-Sur. Esta actividad consiste en que un Grupo de Jóvenes recauda fondos para favorecer a otros jóvenes rurales que no son beneficiados con los proyectos de formación profesional, apoyándoles con becas para que puedan realizar cursos cortos que les permitan  conocer un oficio como carpintería, construcción, electricidad, panadería, belleza, costura, etc.
  • Asistencia técnica a los jóvenes en sus parcelas familiares. Un técnico de campo realizará visitas a las parcelas de los estudiantes a fin de verificar que han implementado en sus parcelas las técnicas y obras aprendidas en los eventos de capacitación y escuelas de campo desarrolladas. Durante las  visitas a las parcelas familiares el técnico brindará a las familias asesoría que les permita encontrar solución a problemas existentes en los cultivos y mejorar la productividad de la parcela.  Como apoyo a los jóvenes participantes en el proyecto, se les dotará con material vegetativo para la producción de alimentos en sus parcelas agrícolas familiares.
  • Organización de una Directiva Juvenil. Con el fin de garantizar la participación efectiva de los jóvenes en el proyecto se organizará una directiva en la que participarán un representante de cada una de las brigadas ecológicas comunitarias y un representante del grupo de incidencia, junto al coordinador y técnico del proyecto. La directiva se reunirá una vez por trimestre para evaluar las actividades realizadas y planificar las nuevas actividades.

Presupuesto:

COSTE TOTAL

29.738,00 €

FINANCIACIÓN

Escuelas para el Mundo: 20.000,00 €

Aportaciones Locales (INPRHU, Población Beneficiaria): 9.738,00 €

 

 

 

 

 

PROYECTO DESAROLLADO ENTRE 2008 Y 2011

Proyecto “Educación Alternativa Rural como estrategia para la reducción de la pobreza en 12 comunidades del municipio de Totogalpa”

Contraparte: Instituto de Promoción Humana (INPRHU) de Somoto

Ubicación Geográfica: Municipio de Totogalpa

Población beneficiaria: Se beneficiarán de las distintas actividades programadas un total de 1.150 personas, 575 de  las cuales son mujeres.

Resumen del proyecto:

Totogalpa es una de las zonas más pobres del departamento de Madriz, tiene una población de unos 2.000 habitantes (83% rural). Sus primeros pobladores fueron tribus Chorotegas que se dedicaban a la explotación de sus yacimientos minerales. Ahora esta región está dedicada básicamente a la agricultura, con el cultivo de granos básicos; frijol, sorgo y maiz, y en menor escala hortalizas. El 85% de la ganadería es ganado vacuno para carne y leche. También se desarrolla la artesanía.

El propósito fundamental del proyecto es contribuir a la reducción de la pobreza en 12 comunidades campesinas del municipio de Totogalpa, fortaleciendo su capacidad productiva agropecuaria y artesanal mediante la puesta en marcha de un modelo alternativo de educación técnica para jóvenes, considerando que la educación es un derecho y un factor clave para el desarrollo y que los jóvenes son el grupo de población protagonista para el desarrollo de sus comunidades. La población destinataria de este proyecto esta constituida por niños, niñas, adolescentes y jóvenes cuyas familias, pertenecientes en su mayoría a la etnia indígena Chorotega, viven en situación de pobreza o pobreza extrema.

Actividades:

  • 1. Construcción y equipamiento del Centro de Educación Alternativa Rural “Telpochcallí”. El CEAR Telpochcallí será un centro de referencia para la formación técnica en agricultura sostenible. Además, será un centro de experimentación e investigación de nuevas técnicas agropecuarias, en el que podrán realizar formación e intercambios personas de instituciones de otras zonas de Nicaragua.
  • 2. Formación de 70 adolescentes y jóvenes, con un nivel escolar mínimo de 6º grado de primaria, que recibirán 3 años de educación general y técnica en agroecología.
  • 3. Realización de 10 Cursos Libres de Oficios en los que participarán 200 personas, sobre temas relacionados con la artesanía, el procesamiento de alimentos y la elaboración de conservas
  • 4. Formación en Educación Ambiental a 488 niñas y niños de 7 escuelas de educación primaria de 12 comunidades rurales.
  • 5. Organización de grupos de jóvenes para la protección del medio ambiente y la promoción de la cultura y los saberes locales, denominados Brigadas Ecológicas Comunitarias.
  • 6. Organización en las escuelas de la zona de 7 Brigadas Ecológicas Escolares, que agruparán voluntariamente a niños y niñas para desarrollar acciones de protección del medio ambiente y de conservación de los recursos naturales
  • 7. Puesta en marcha de Huertos Escolares en las 7 escuelas de la zona en los que participarán los 488 alumnos y alumnas y los 17 profesores.
  • 8. Constitución de una Asociación por los estudiantes de agroecología que tendrá por objetivo fortalecer la capacidad de sus miembros para desarrollar microempresas agropecuarias.

En la concepción del proyecto se ha tenido muy presente la necesidad de impulsar la incorporación de las mujeres a las actividades de formación, económicas y generadoras de ingresos, de manera que sea un medio que permitirá su acceso a la toma de decisiones en el seno familiar y, por tanto, en la Comunidad. Si bien el proyecto beneficiará a las familias en general, se hará especial énfasis en facilitar la inclusión de las mujeres en el proceso de formación (el 46% del grupo de estudiantes son mujeres) con el objetivo de fomentar la participación igualitaria y de sensibilizar y educar a hombres y mujeres sobre la importancia de la intervención de la mujer en las actividades económicas y generadoras de ingresos y en la toma de decisiones a nivel familiar y comunitario.

Presupuesto:

COSTE TOTAL

461.042,49 €

FINANCIACIÓN

Junta de Comunidades de Castilla- La Mancha: 319.155,64 €Escuelas para el Mundo: 6.785 €Aportaciones Locales (INPRHU, Gobierno Local, Beneficiarios): 135.101,85 €